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人教版小学四年级语文下册
《人教版小学四年级语文下册》 讲究学习策略才能轻松、快速学好小学四年级语文
内容简介: 所谓学习策略,主要是指在学习活动中,为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧。只有讲究学习策略才能轻松、快速学好小学四年级语文。有意学习 者,不妨参考一下编者收录的下述内容。我们在这里要强调的是四个问题:一是学生学习的目的性;二是学生的学习方法,在一
教程分类:小学课程
更新时间:2013-9-20 9:39:54
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      所谓学习策略,主要是指在学习活动中,为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧。只有讲究学习策略才能轻松、快速学好小学四年级语文。有意学习 者,不妨参考一下编者收录的下述内容。
我们在这里要强调的是四个问题:一是学生学习的目的性;二是学生的学习方法,在一定意义上说,学生的学习策略主 要是指其学习方法;三是学生的思维过程;四是学习策略和认识策略的关系。
如何理解学生的学习策略呢?首先,重视学生的学习策略,就是承认学生在学习过 程中的主体性,强调学生在学习活动中的积极作用和能动作用。第二,学生的学习策略是学会学习的前提,学会学习包含着学生运用一系列的学习策略;学生的学习 策略是造成其学习个别差异的重要原因,对学生实行"因材施教"要考虑到他们学习策略的差异。第三,学习策略是一系列有目的地的活动,它是学生在学习过程中 所选择、使用、调节和控制学习方法、方式、技能、技巧的操作活动。最后,学生的学习策略实施的过程,也是实行决策的过程。 通过对学习策略的分析,我们看到,学生的学习活动,主要是一种理性的认识或认知活动,一种思维或信息加工的的过程,这也是学习活动有别于人类一般认识活动 的特征。 知识有简单和复杂之分,简单知识学习在小学语文教学中,主要是词汇学习,其难点不在于理解而在保持,因此,如何依据记忆规律,促进知识的保持成为促进简单 知识教学的主要问题。复杂知识学习,在小学语文教学中,主要指概念、规则的学习和阅读、写作的学习,其关键是理解,而理解的实质是学生知道新知识内部各要 素之间及新旧知识之间的联系。  以下是几种常见的学习策略。 (一)注意策略。语文教师可以采用外部手段来控制学生注意,并激发学生采用适当的注意策略,以促进学习与保持。如"带着问题读书"可能并不是一种最佳的阅 读方法,而"让学生先读书,然后思考问题",可能是一种更有价值的学习策略。 (二)编码与组织策略。人们注意了的信息要想能够长久地保持,最有效的策略就是对信息进行编码和组织。无论是拼音、识字、阅读教学,语 文老师都需要经常引导学生对知识进行分类排队,找出规律,就是这种策略的运用。 (三)精细加工策略。如在阅读和听讲时,一边听(或一边看),一边做笔记,这是非常重要的学习策略,应注意从小培养学生的这一习惯。但真正要使笔记成为一 种促进学习的技术而单纯的信息记录,却不是一件很简单的事情。为了培养学生做笔记的良好习惯,教师讲课时应注意语速不宜太快,复杂的、重点的内容要适当重 复,对讲课内容的结构、层次和重点应进行板书。 (四)复述与复习策略。如,学生为了记住汉字,必须一遍遍地读写生字。教师在语文教学中,应注意教育学生在阅读过程中,边阅读边背诵,将阅读和尝试背诵交 替进行。另外,对于复杂知识的学习,复习策略包括边看书边讲述材料、在阅读时对材料的重点、难点和要点用画线、圈点、加注符号等方式将其突现出来等。 这些都是已被无数事实证明是行之有效的学习策略,教师在日常的语文教学活动中应有意识地对学生加以训练。


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