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西师版儿童语言教育视频教程
《西师版儿童语言教育视频教程》 学习儿童语言教育相关知识的朋友参考
内容简介:我们为大家收录的这部儿童语言教育教程是由西南师范大学胡福贞老师主讲的。它不仅内容丰富,而且讲解的清晰有条理。想学习儿童语言教育相关知识的朋友参考 这部教程绝对会受益匪浅的。心动不如行动,赶快来观看、学习吧! 学前儿童语言教育,对于我们来说是十分艰巨的任务。如
教程分类:教师资格
更新时间:2013-11-23 14:23:01
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我们为大家收录的这部儿童语言教育教程是由西南师范大学胡福贞老师主讲的。它不仅内容丰富,而且讲解的清晰有条理。想学习儿童语言教育相关知识的朋友参考 这部教程绝对会受益匪浅的。心动不如行动,赶快来观看、学习吧! 学前儿童语言教育,对于我们来说是十分艰巨的任务。如何发展和提高儿童的语言能力,是我一直思考的问题。教师需要为儿童创设轻松愉快的语言环境,丰富儿童 的学习生活,为儿童创设更多语言训练的机会。另外要掌握儿童语言发展的规律,抓住关键期对儿童进行有针对性的语言训练,纠正不良的语言习惯,引导他们正确 使用语言。 (一)环境。“狼孩”的故事想必大家都是知道的,初期离开了特定的环境,一切后天学习都是枉然。若是儿童在学前期养成不良的语言习惯,后期改正有相当的难 度。因此,为儿童创设一个开放愉快的语言环境,促使他们敢说、想说、喜欢说、愿意说,有机会说,有计划有准备的开展语言教育是十分必要的。 1、课堂。一个良好的教学环境可以让儿童引发学习兴趣,更加集中于课堂学习。在学前期,儿童的课堂教育是有限的,课堂教育的内容也十分繁多,把握好每堂课 的语言教育十分关键。在前20分钟儿童的注意力较集中,这个时期可以对儿童进行规范语言习惯的教育。而在后期,则可以创造出适当的情景让儿童提高注意力。 比如角色扮演,诗歌朗诵,看图说话等。 真正有效的学习是一种心智活动,通过多种感官来亲身体会,可以进一步促进儿童的智力开发以及对这个五彩的世界有更为生动细腻的感触,能将静态客观的知识灵 活化,从而产生新的思维和构想。儿童的语言学习,同样运用到多种感官。如听、看、说等。 我会经常在课间放一些录音儿童故事。孩子对故事十分感兴趣,每次都听的十分认真,有的故事听过两三遍就可以复述出来。对孩子的语言训练来说,这是一种轻松 有效的方式。在复述故事的过程中,儿童不仅可以纠正自己一些不准确的发音,不规范的用词,同时也可以轻松学会一些较难的词汇。而在午休前播放动画片也是同 样的道理,儿童看动画片,可以轻松进行语言知识的习得,累积词汇。 在课堂上,儿童通过老师与老师,老师与幼儿,幼儿与幼儿的对话在潜移默化中学得相关的语言习惯,从而规范自己的言行。儿童回答问题,不仅仅是锻炼了他们的 思维能力,也训练了他们的语言表达能力,组织能力。因此教师需要在课堂上为幼儿创造更多回答问题的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的观点。回答错的予以鼓励引 导,回答对的则可以进行深一步的启发探讨。 2、 游戏活动。福禄贝尔曾说过,游戏是儿童发展的。这一时期(幼儿期)人的发展的最高阶段,因为它是内在本质的自发表现,是内在本质出于其本身的必要性和需要 的向外表现,“游戏”一词本身就说明了这一点。因此,在游戏活动中,儿童是最轻松愉快的。你可以发现,游戏中儿童的语言是多样的、神奇的、充满幻想的,因 为游戏本身的自主性与创造性让儿童的语言得到极大的提高。我曾经遇到一个有轻微自闭症的儿童,在日常生活中鲜少开口,问他什么也不回答。但在游戏中与他交 流就变得格外容易,甚至他会主动拉住你向你介绍他在玩的游戏或是问你他不明白的地方。同样,与其他孩子的交流沟通也在游戏的过程中变得十分轻松愉快。 如果说在课堂上儿童更多的是进行词汇的积累,那么在游戏中,则是实践运用的时候。许多在课堂中学到的词汇并不是经常使用的,而在游戏中,孩子会随着情境的 变化说出不同的语言。为孩子创造一个开放的游戏空间,则是为孩子愿意说,敢说,喜欢说,有机会说创造条件。 在娃娃家的游戏活动中,与人交往是关键,社交可以极大的锻炼儿童的语言能力。儿童在游戏过程中,会随着自己的意愿与其他儿童交流。比如打电话,大部分儿童 已经知道该怎么打怎么接电话,在游戏里也可以一本正经的与人交流,教师只需要在旁进行一些简单的提示,比如接电话时应注意的礼仪等。 游戏时的氛围十分重要,轻松愉快的环境更适合儿童游戏。教师在游戏中起的只是创设游戏环境兼在旁看护的作用,不能过多的介入儿童的游戏,只能在游戏方向不 对或是发生突发状况时以同伴者或指导者适当的引导游戏的进行。


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